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愿付平生蝼蚁力 启开莘莘学子心——西安博迪中学班主任工作经验分享
2017-09-24     编辑:188bet亚洲体育       查看:7442次

  冰心说过:"教师的现在,就是学生的未来"。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校德育工作的具体实施者。班主任的管理能力,对班级中孩子的健康成长起着决定性的作用。
  在实际工作中,我们经常看到,有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育,把差班转化成了好班;有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题:班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任,是一面旗帜,是一盏明灯,引导着全体学生健康成长!
  为了进一步强化班级管理,提高班主任的管理能力,利用这样一个平台,分享我校优秀班主任的育人经验与教育智慧,也供老师们交流与学习,取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

以期待的心态聆听花开的声音
              ——初二(3)班班主任  杨瑞

杨瑞

  从刚毕业,就走上班主任之路,至今已有四年的历程。感觉似乎每天都在重复昨天的故事,但当翻看着相册里保存的学生的笑脸,就会感叹时光荏苒。行走在班主任的路上,我也曾迷茫亦或沮丧,有过懊恼但最终坚强。留在心底更多的是为人师的喜悦和为人梯的幸福。一种选择便经历一种人生,看一程风景。与懵懂的孩子相识在美丽的博迪校园,从第一缕晨光到傍晚的夕阳,初二(3)的学生在悄然成长。

营造班风 促进学风

  在开第一次班会的时候,我会对学生提出明确的要求。从个人形象、文明礼仪、时间观念、卫生习惯等细节入手,用制度约束他们,在后续的一段时间里,跟进检查,及时监督直到学生养成良好的的习惯,之后定期检查,行成常规。在班级管理中,紧扣“团结”的力量,明确班级发展的短期目标和长期目标,让每个学生为班级争光的同时,也能感受到身为初二(3)班学生应有的自豪;让学生之间不盲目攀比的同时,也能形成良性竞争;让学生不随波逐流的同时,也敢于服从。现在,班上几乎没有迟到现象,早晨提前5分钟进入早读状态,早中晚三次的卫生打扫干净彻底,学生校服穿戴整齐,装饰打扮清爽、阳光、神采奕奕。

分工具体 强化责任

  班集体就是一个大家庭,一荣俱荣,一损俱损。要建立一个良好的班集体,必须依靠一支高素质的班干部队伍。我的班干部是在大家公平公正的竞选中成立的,之后手把手地交给他们管理和组织的方法,定期开班干部会议,提出班级存在问题,商讨有效的解决方法。充分地信任和尊重班干部,帮助他们在同学面前树立威信,并且要求他们以身作则,树立榜样。之后,慢慢地放手让他们去施展、去磨练、去成长。在实际管理中实行从集中到分散的管理方法,班长段兴特、副班长胡茂琪主管各班干部及班级整体动态;纪律委员许瑞雯主管纪律小组及整体纪律;学习委员许淡雅楠主管各学科课代表,各科课代表负责各学科小组长;卫生委员白睿东主管各卫生小组长;体育委员刘思程主管各分队及出操,集会;团支书陈婉怡和宣传委员贾亦婷负责班级文化建设;安全委员陈自清负责班级安全稳定和秩序;各小组长负责自己组员 。另外,专人负责浇花,开(关)灯、开(锁)门、投影仪,值日班长负责擦黑板……细化到人人有事做,事事有人做,让每个孩子在班集体中找到到存在感和归属感。

赏识教育 信心激励

  我在坚持博迪 “让优秀的学生更优秀,让平凡的学生不平凡”的教育理念下,注重个体差异,多尊重学生,了解学生,激励学生。多一些肯定少一些否定,让学生勇于探索、挑战自我;多一些鼓励少一些打压,让他们快乐成长,心情舒畅;多一些赞美少一些责怪,让他们信心满满,积极向上。我班的学生杨梦珍在刚上初一的时候,是一个性格倔强但内心脆弱的女孩,因家长疏忽管教使孩子在为人处事上出格且放肆,早早的沾染了一些不良习气,不仅成绩低下也受同学排挤。起初我用各种方式与她交谈,讲道理提要求但她经常撒谎并且屡教不改,经过反复与她谈心之后,与家长多次沟通,和科任老师并肩共管,让同学监督帮助,这个孩子慢慢地有一些改变,之后的日子里只要她每次表现好,我都会在班上表扬鼓励她,往后的每一天她一步一步向我着期待的方向走来,班务劳动她积极勇敢,学习上认真踏实,数学成绩从最初的40多分进步到60,70,80,在上学期期末的统考中数学考到了90分,在同学们一阵又一阵的掌声中,她找到了更好的自己。相信孩子,静等花开,看着他们一点一滴的自我改变,我的内心充实而快乐。即使一些孩子仍然不够出类拔萃,但只要他们努力过,争取过,有一颗感知幸福的心,能发现生活的美妙,那么“别人很好,我也不差”又何尝不可呢?

分层分组 合作共赢

  为了高效有序地开展班级各类工作,实现学习与纪律齐抓共管,我曾尝试过很多的分组方法,最终觉得对本班最为适用的是三人为一组,每组一位优等生、中等生、后进生,根据学生的性格、性别、优弱科目等要素进行组合,并固定座位,学习上实行优带中,中帮后的模式,充分利用学习资源。管理上实行一促二,二管一的原则,互相牵制,共同进步。从作业、课堂、出勤、卫生、纪律等各方面进行考核,根据得分高低进行赏罚分明。另外,从课堂提问到布置作业,也能明确地进行分层教学。这种小组模式极大地调动了学生的积极性和主动性,让同学关系更加亲密,班级力量更加凝聚。我班的后进生李雨露同学在中等生戴劲松的带领、辅导下成绩进步迅速,同时戴劲松同学也进入优等生行列。再如调皮捣蛋的李卫东和喜欢撒谎、偷懒的王晓贤在组长许瑞雯的管教下,行为习惯上得到很大的收敛和改变。使他们在自我约束下学会与他人相处、感受团队的温暖和魅力。

  路漫漫其修远兮,班主任工作任重而道远。我会在班主任的路上不断地探索,不断地学习,不断地创新。及时和科任老师交流,和家长沟通,和学生谈心,架起一座心灵的桥梁。在这平凡的岗位上辛勤耕耘,无论繁琐亦或艰辛,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

  一句不经意的话,足以让一个学生铭记终生;一个小小的举动,足以改变一个人一生的命运。感谢初二(3)班杨瑞老师的精彩分享!


 
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